网络报道：弹指间，二十一年的韶华在指缝间悄悄地流逝。二十一年来，叶春生老师兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，在乐平中学这块无垠的园地里，他辛勤耕耘，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印。
痴心不移——衣带渐宽终不悔
叶老师从走上讲台的那一天起，就在心里种下了一粒种子：做一个追逐太阳的人。为了使自己迅速地融入教师角色，叶老师一心扑在教学上。叶老师在工作上敬业若迷，因为他的人生信条是“干一行就要爱一行，爱一行就要干好一行”。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，叶老师在教海里纵横驰骋，毫不言累。他很喜欢《金缕曲》这首词：“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。”因为它写出了教师的心声。由于他的辛勤工作，党和人民也给了他许多荣誉，叶老师一次被评为市“优秀党员”，七次被评为市教育系统“优秀党员”，九次被评为校“优秀党员”。
爱心育人——春风化雨细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”叶老师认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，老师要与学生形成真正的心里相融。在长期的教育教学实践中，叶老师总结出了“三心”：
在思想上正面引导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。叶老师常年担任班主任，他总是为他所带的班级呕心沥血。他善于发现每位学生身上的闪光点，认为他们每个人都有长处和短处，让他们找到自信与动力。
2008级高一新生吴某，接受能力强，能言善辩，但是上课经常干扰别人，喜欢找老师、同学的错误，只要受到批评就会情绪激动。面对这种学生，叶老师冷静思考，对这样的学生既不能一味压制，也不能放手不管。通过家访他了解到：该生在7岁时，母亲患精神病，在他成长过程中缺少母爱。由于虚荣心理，他从不在外面提起母亲的病，怕别人瞧不起。这是导致他行为诡异、言辞过激的原因。在同学、老师眼里他是“差生”，在家长心目中他是不听话的孩子。从小到大，他受到的指责、批评多，得到的表扬、鼓励少。叶老师先调整了对该生的教育方法，稳定学生情绪。同时提供一定的机会和条件，让他在学生面前展示其特长。他当上班级劳动委员时特别开心，这是他第一次当班干部。叶老师一面祝贺他：了不起，居然能当上这么多人竞争的班委。该生担任劳动委员期间，还被同学评为“学校表扬生”。三年中，叶老师与该生结下了深厚的师生情、友情。
在对学生的教育中，叶老师把德育始终放在很高的地位，他所带的班级都有很强的凝聚力，几乎每学年都被评为校“优秀班级”，他本人先后九次被评为校“优秀班主任”。值得一提的是，他所带的2006届高三（10）班以及2011届高三（2）班还获得景德镇市“先进班集体”称号，他本人也荣获景德镇市“优秀班主任”。
潜心教研——勇立潮头唱大风
教学是一门科学，更是一门艺术，必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，叶春生就没有放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。
多年来，他一直坚持系统学习教育理论，积极参加省、市、校的新课改活动，认真学习并掌握中学英语大纲和教材教法，精心设计教案。在课堂教学中，他坚持以学生为主体，让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生成为课堂的主人。2009年7月，他撰写的论文《一份耕耘、一份收获》在省“我的课改故事”征文比赛中获二等奖。2010年6月，指导程鹏莺等三位学生参加全省普通高中学生综合实践活动竞赛获二等奖。他所指导的学生徐昱清在2009年全国中学生英语能力竞赛中，成绩优异，荣获国家二等奖。
人间有胜境，但追求无止境。叶老师坚信，只要自己把心捧给太阳，一定会融化世界上最坚硬的寒冰。
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