想象力比知识更重要

　　我小学是在景德镇市第八小学念的，可惜现在已经改成珠山区群众文化活动中心了。记得第一课的课文是“来来来，来上学；去去去，去游戏”，这一课让我至今记忆犹新。这才是真正的教育哲学啊！跟现在“来来来，来考试：去去去，去补习”可不一样。在学校就要学习，回家就要游戏。心理学家告诉我们，要给孩子们足够的时间去玩耍和不做任何事情，因为当他们有时间什么都不做的时候，才可以充分发挥自己的想象力。

　　对于想象力的重要，科学巨匠们有着强烈的共鸣。诺贝尔物理学奖获得者、著名的科学家杨振宁作为经受过中西方教育浸染、有着“读书教书四十年”经历的学者，他有关教育的一些观点，可谓真知灼见，对我们跨世纪的教育，无疑具有重要的启发意义。

　　杨振宁认为，从事文艺创作需要丰富的想象力．从事科技工作同样需要丰富的想象力。他以他的老师、被誉为美国氢弹之父的物理学家泰勒为例，说泰勒的头脑中每天都会产生很多古怪的念头，无论碰到什么人，他都跟人家谈，希望能讨论。正是这种“胡思乱想”，使他对20世纪的物理学作出了不可磨灭的贡献。

　　钱学森认为：“形象思维是我们当前研究思维科学的一项最重要的任务，而我们现在对它却不怎么了解。”解放军总政围绕“影响军队自主创新能力的人因分析”．对我军两院院士进行了一次问卷调查、有关智商因素列出了9项，院士们将“想象力”排在了诸要素之首。

　　而我们的学校学生患了想象缺失症。他们除了到学校上学，课外还要上各种补习班，按照家长们的设计，游泳、弹钢琴、打乒乓球，小孩应当是全面发展的，因此，小孩子们玩的时间被无情剥夺。这让人不禁想起了爱因斯坦的一句名言：“无论多好的食物强迫吃下去，总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”

　　这样的灌输式教学不适应当前的时代特点，不利于培养创新型人才，迫切需要改革。家长和老师都应该转变这种教育观念。

　　诺贝尔奖获得者告诉孩子：成功靠的是创造性的想象力、勤奋刻苦、协作态度和对事业的献身精神，其中想象力放在了首位。什么时候我们的孩子可以不看家长眼色，不顾老师脸色，不管考试分数，他们能够无拘无柬地生活着，可以毫无顾忌地表达感情，可以毫无顾忌地提出问题，可以毫无顾忌地异想天开，可以毫无顾忌地创新发现，我们就可培养出大批具有创造力的创新型人才了。